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| Résumé : | A partir du cas des collèges du département des Yvelines, les auteurs analysent la perception des oeuvres d'art, intégrées dans l'espace scolaire, sous l'impulsion des politiques dites du " 1% artistique" ou "1 % décoratif". Ces dispositifs concrètement initiés dans les établissements scolaires en 1936 par Jean Zay, ministre de l'Education nationale de l'époque, visent essentiellement à promouvoir la commande publique d'ouvrages artistiques et à rendre l'art accessible à un "public très large et qui n'est pas nécessairement familier des expositions".
L'étude montre d'une part que ces oeuvres, conçues en fonction des contraintes particulières et strictes du cadre scolaire, tendent à se fondre dans leur environnement matériel et finissent par devenir "invisibles", en l'absence de signalétique et de médiation ; d'autre part que les rapports qu'en ont les usagers oscillent entre appropriation, peu de reconnaissance et rejet.
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Ajouter le résultat dans votre panierS'adresser à la ville et l'écouter in Sculptures, n°7 (01/12/2020)
