Séminaire « Venez faire cité ! » / Inès Le Menec in Azimuts, n° 54 (mars 2022)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inAzimuts > n° 54 (mars 2022) . - p.E-01 - E-10 Titre : Séminaire « Venez faire cité ! » = Seminaire « Venez faire cité ! » Auteurs : Inès Le Menec, Auteur Année de publication : 2022 Page(s) de l'article : p.E-01 - E-10, 1 vol. (10 p.) ; ill. Langues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : Enseignement -- Méthodes actives Pédagogie Résumé : Recherches autour du séminaire "Venez faire cité", qui s'est déroulé le 22 septembre 2021 à Saint-Etienne. Cet événement réunissait les acteurs du projet "Cité éducative", un dispositif et des moyens mis en place par le gouvernement pour fédérer les acteurs de l'éducation scolaire et périscolaire, dans les territoires qui en ont le plus besoin. Collation, illustration : 1 vol. (10 p.) ; ill. Permalink : https://www.bsad.eu/index.php?lvl=notice_display&id=71895 Localisation : Afficher l'état de collection pour une localisation Aix-en-Provence : ESAA Amiens : ESAD Angers : ESBA TALM Annecy : ESAAA Besançon : FRAC Besançon : ISBA Bordeaux : EBABX  Bourges : ENSA Brest : EESAB Caen : esam-c2 Cherbourg : esam-c2 Clermont-Ferrand : ESACM Dijon : ENSA Limoges : ENSA Lyon : ENSBA Marseille : Les Beaux-Arts de Marseille-INSEAMM Monaco : Pavillon Bosio Art et scénographie - ESAP Montpellier : Esbama Nancy : ENSA Orléans : ESAD Paris : ENSAD Paris : ENSBA Reims : ESAD Rennes : EESAB Rennes : FRAC Bretagne Saint-Etienne : ESADSE Strasbourg : HEAR Valence : ESAD GV  [article]

Le discours des formes / Éloïsa Pérez in Graphisme en France, 27 (Graphisme en France 2021)  

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inGraphisme en France > 27 (Graphisme en France 2021) . - p. 58-83 Titre : Le discours des formes : supports et enjeux de la transmission des savoirs à l'école Auteurs : Éloïsa Pérez, Auteur Année de publication : 2021 Page(s) de l'article : p. 58-83, (26 p.), ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Arts graphiques Étude et enseignement Pédagogie Typographie Résumé : Éloïsa Pérez, graphiste, typographe et enseignante propose parallèlement à sa thèse sur les usages de la typographie dans l’écriture manuscrite, une contribution sur l’importance qu’il y a à considérer les outils du design graphique et de la typographie au sein des écoles et dans l’ensemble des dispositifs de transmission des savoirs et de la pédagogie. Collation, illustration : (26 p.), ill. en coul. En ligne : https://www.cnap.fr/parution-du-graphisme-en-france-ndeg27-design-graphique-et-s [...] Format de la ressource électronique : pdf Permalink : https://www.bsad.eu/index.php?lvl=notice_display&id=71000 Localisation : Afficher l'état de collection pour une localisation Besançon : FRAC Limoges : ENSA Monaco : Pavillon Bosio Art et scénographie - ESAP Nice : Villa Arson Paris : ENSAD Paris : ENSBA Rennes : EESAB Rennes : FRAC Bretagne Strasbourg : HEAR Valence : ESAD GV  [article]

Expérimenter dans la rue / Agathe Cancellieri in Transbordeur, n°5 (2021)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inTransbordeur > n°5 (2021) . - pp. 50-61 Titre : Expérimenter dans la rue : Chicago photographié par les élèves et les professeurs de l'Institute of Design (1946-1969) Auteurs : Agathe Cancellieri, Auteur Année de publication : 2021 Page(s) de l'article : pp. 50-61, ill. en n&b Note générale : Notes bibliographiques Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Sujets : Design Pédagogie Photographie Photographie documentaire Résumé : En 1945, l’Institute of Design de Chicago (ID) ouvre un nouveau chapitre de son histoire en intégrant un programme exclusivement consacré à la photographie. Jusqu’ici, la photographie était enseignée comme un outil expérimental de design pour comprendre le fonctionnement de la lumière et sa traduction formelle au sein d’une formation interdisciplinaire. Arthur Siegel, nommé directeur du département par László Moholy-Nagy, et Harry Callahan encouragent leurs élèves à sortir du studio et à appliquer les exercices expérimentaux à la ville. Cette orientation est renforcée par la présence d’Aaron Siskind qui introduit une dimension documentaire au programme dès son arrivée en 1951. Ensemble, ils font basculer l’enseignement de la photographie d’une formation de designers à celle d’artistes-photographes qui expérimentent dans le monde urbain. L’auteure se propose d’explorer la relation entre photographie et design à partir de la représentation de Chicago par les photographes de l’ID. Il s’agit de comprendre comment les méthodes pédagogiques de l’ID ont créé une nouvelle dynamique entre design et photographie de rue. Collation, illustration : ill. en n&b Permalink : https://www.bsad.eu/index.php?lvl=notice_display&id=68406 Localisation : Afficher l'état de collection pour une localisation Bourges : ENSA Lyon : ENSBA Marseille : Les Beaux-Arts de Marseille-INSEAMM Montpellier : Esbama Paris : ENSBA Rennes : EESAB  [article]

Un langage pour le design / Alexandra Midal in Transbordeur, n°5 (2021)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inTransbordeur > n°5 (2021) . - pp. 30-39 Titre : Un langage pour le design : La "folie photographique" de Charles et Ray Eames Auteurs : Alexandra Midal (1969-....), Auteur Année de publication : 2021 Page(s) de l'article : pp. 30-39, ill. en noir et en coul. Note générale : Notes bibliographiques Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Sujets : Design Designers Eames, Charles (1907-1978) Eames, Ray (1912-1988) Pédagogie Photographie Résumé : À partir des années 1950, la passion de Charles Eames, qualifiée par son ami le cinéaste Billy Wilder de « folie photographique », croît exponentiellement pour atteindre une production de plus de 750 000 négatifs, désormais conservés à la Library of Congress. La photographie de Charles et Ray Eames s’avère centrale à leur pratique de designers (cadrage, vision, valeur de plans, rythme, etc.) et leurs prises de vue constituent les éléments d’une grammaire visuelle se substituant peu à peu au langage. Plus encore, les Awareness Shows, du nom de leur production multimédia, délivrent aussi une surprise ; au fil des années, face aux injonctions de rentabilité du marché, qui sacrifient la qualité d’un design accessible, et surtout face à l’échec du design industriel à engager une réforme sociale, les Eames opèrent un déplacement du design de produit vers le design d’information et du marché vers les institutions muséales. Collation, illustration : ill. en noir et en coul. Permalink : https://www.bsad.eu/index.php?lvl=notice_display&id=68404 Localisation : Afficher l'état de collection pour une localisation Bourges : ENSA Lyon : ENSBA Marseille : Les Beaux-Arts de Marseille-INSEAMM Montpellier : Esbama Paris : ENSBA Rennes : EESAB  [article]

Parce que c’est compliqué / Rosæ Julien (2021)

Public Aucun avis sur cette notice. Titre : [Mémoire / Thèse. Rennes, EESAB-site de Rennes. 2021] Parce que c’est compliqué = ou bien Pourquoi l’art queer doit-il être produit par les concerné.es et à qui est-il destiné ? Auteurs : Rosæ Julien, Auteur Editeur(s) : Rennes [France] : École européenne supérieure d’art de Bretagne - Site de Rennes Année de publication : 2021 Importance : 122 pages, 3 fanzines, 2 entretiens, 1 intro, 1 conclusion, un glossaire, une retranscription, le tout dans une pochette Présentation : ill. en noir Format : 32 cm Note générale : Mémoire de l'option Art Langues : Français (fre) Sujets : Culture populaire Pédagogie Queer (mouvement) Transidentité et art Visibilité Résumé : "Tentative de répondre à une grande question d’actualité. J’ai essayé de développer dans mon mémoire la question de la visibilité que (et surtout trans), d’abord par la production d’œuvres par les artistes concerné.es, et celle par les artistes non concerné.es qui nous blessent plus que nous aide en général.Je réponds en parlant de pédagogie, de dessins animés comme Steven Univers ou SheRa, de films profondément blessant comme TomBoy, et de comment moi j’inclus toutes mes recherches à ma pratique artistique." Note de Mémoire : Mémoire de Diplôme national supérieur d'expression plastique. Rennes, 2021 Titre de forme : Mémoire / Thèse Ville : Rennes Institution : EESAB-site de Rennes Année : 2021 Permalink : https://www.bsad.eu/index.php?lvl=notice_display&id=68292

n°33 - Décembre 2020 - pédagogies émancipatrices (Bulletin de DesGénérations)  

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pédagogies alternatives / Grégory Chambat in DesGénérations, n°33 (Décembre 2020)

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Collectif / Paulhan, Camille in Art Press, n° 482 (novembre 2020)

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Sculptures éphémères pour crise sanitaire : une série photographique en contexte pédagogique / Magali Uhl in Inter Art actuel, n° 136 (Automne 2020)

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n° 51 - Printemps 2020 - Formation (Bulletin de Azimuts)  

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La parole à l’œuvre / Manuel Houssais in Marges, n°30 (printemps/été 2020)

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Concentric Pedagogy: Toward an ethics of the Observer / Mary Kelly in October, n° 168 (printemps 2019)

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Interdependent Study / Hal Foster in October, n° 168 (printemps 2019)

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Notes on Visit: Working as an Artist in the Independent Study Program / Hayes, Sharon in October, n° 168 (printemps 2019)

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On the Whitney Independent Study Program: A Conversation with Ron Clark / Clark, Ron in October, n° 168 (printemps 2019)

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