Sujets
Documents disponibles dans cette catégorie (2)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : n° 15 - Enseigner le design Auteurs : Stéphane Vial (1975-....), Directeur de publication ; Jérôme Dupont, Dossier dirigé par, réuni par, réalisé par ; Catherine Nadon, Dossier dirigé par, réuni par, réalisé par Année de publication : 2021 Importance : 125 p. Présentation : ill. Format : 27cm Langues : Français (fre) Sujets : Design
Enseignement -- InnovationsNote de contenu : Ce numéro 15 est exceptionnel parce que, depuis la création de la revue, c’est le premier numéro (et certainement pas le dernier !) consacré au thème de l’enseignement du design. Intitulé « Enseigner le design » et coordonné par Jérôme Dupont (Université de Nîmes, France), John Didier (Haute École Pédagogique de Vaud, Suisse) et Catherine Nadon (Université du Québec en Outaouais, Canada), le dossier thématique invite à explorer les enjeux sociaux, politiques, environnementaux et éthiques des enseignements du design. L’extension du concept de design, la diversification de ses champs d’application, la multiplication des offres de formation et le développement du design en tant que discipline de recherche, ont ouvert la voie à de nouvelles expérimentations pédagogiques. Ces évolutions rendent aussi urgentes des clarifications et des questionnements sur les nouvelles modalités épistémiques en œuvre dans les pratiques d’éducation au design, auxquelles les auteurs et autrices de ce numéro apportent une précieuse contribution. En ligne : https://www-cairn-info.portail.psl.eu/revue-sciences-du-design-2022-1.htm Permalink : https://www.bsad.eu/index.php?lvl=bulletin_display&id=7625 Localisation : Blueprint for counter education in Azimuts, n° 51 (Printemps 2020)
Titre : Blueprint for counter education : questionnaire - pour Maruta -, 101 instructions pour utiliser les schémas, sur une idée de Tiphaine Kazi-Tani et Elizabeth Hale Auteurs : Tiphaine Kazi-Tani, Traducteur ; Laura Quidal (1988-....), Traducteur ; Corentin Brulé (1995-....), Collaborateur ; Elizabeth Hale (1991-....), Collaborateur Année de publication : 2020 Page(s) de l'article : pp. 169-197, 1 vol. (29 p.) ; ill. Langues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : California institute of the arts
Contre-culture
Enseignement -- Innovations
Enseignement -- Méthodes expérimentales
RadicalismeRésumé : "Blueprint for Counter Education" est l'une des œuvres déterminantes de la pédagogie radicale et une expérimentation éditoriale culte de la fin des années 60. Il a été conçu par le sociologue Maurice R. Stein, proche de Fluxus, et son étudiant Larry Miller, avec le designer graphique Marshall Hendricks. Publié à l'origine en 1970 et intégré à la conception du programme d'études critiques de CalArts (Université de Californie), le livre (une sorte de manuel) était accompagné de trois grandes affiches qui pourraient servir d'environnement d'apprentissage pour un nouveau modèle d'enseignement fondé sur les processus, et d'outils pour penser les relations entre la pensée radicale et les pratiques artistiques - des avant-gardes au postmodernisme - avec comme références principales Marcuse et McLuhan. Grâce à l'éditeur Inventory press, artisan en 2016 de sa réédition, Azimuts a pu traduire deux documents et un questionnaire issus de ce "monument de pédagogie radicale". Collation, illustration : 1 vol. (29 p.) ; ill. Permalink : https://www.bsad.eu/index.php?lvl=notice_display&id=68623 Localisation :
in Azimuts > n° 51 (Printemps 2020) . - pp. 169-197[article]
